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上外自考难不难

时间:2024-05-28 15:50152 人浏览举报
相关标签: 自考

篇一:自考毕业论文答辩的全过程

自学考试本科毕业论文答辩全过程分步详解

一、毕业论文答辩的一般程序

1、学员必须在论文答辩会举行之前

自己熟悉论文内容

同时

按照论文封面

目录

正文(摘要和关键词以及其他内容)

注释和参考文献以及致谢辞的顺序打印论文

根据学校要求确定论文份数

答辩时

答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上

拟出要提问的问题

然后举行答辩会

2、在答辩会上

先让学员用几分钟的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因

较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会

例如;

论文答辩的自我陈述

各位老师;

上午好!

我叫李华

我的论文题目是《浅析微博的传播特色》

论文导师是胡丹老师

在导师的悉心指导下完成完成了论文写作

下面

我就论文写作的目的和主要内容向各位老师作相关陈述如下

首先

毕业论文写作的目的及意义

选择微博作为我毕业论文的写作题材

一方面是因为我个人对新兴的事物比较感兴趣

微博虽然是一种年轻的传播媒介

但是它却有着强大的生命力

随着人们意识的转变

微博已经走进了我们的生活当中

带来了新闻传播的新格局

另一方面

结合当今的社会现实

随着微博的快速发展

人们越来越重视对其传播特色的分析和研究

为了让人们进一步提高认识水平

使微博更好的为人们服务

本文通过对微博传播特色的研究以实现提高对微博的传播特色的认识

为人们更好地利用微博提供有益的借鉴的目的

其次

论文的结构和主要内容

本论文分为四个部分:第一部分是概念的界定

主要阐述了什么是微博和微博的分类

我认为现阶段可以将微博分为四个种类:聊天交流型、获取信息型、社会监督型和公共传播型

第二部分为微博的发展脉络

这部分概述了微博是如何兴起的

兴起和迅速发展的原因

阐述了微博的出现、崛起和扩张

以及微博在中国的发展扩张这样的一个发展脉络

第三部分是微薄的传播特色分析

这是整篇论文的重点

在这部分通过案例联系实际

总结出了微博平台的技术性、叙事风格的原创性、信息的及时性与扩散速度的迅捷性、单向传播与双向传播的兼具性、受众广度因传者身份不同而迥异五个方面的传播特色

第四部分是论文的结语

总结了微博给我们的生活带来的变化

得出相关结论

开展对微博传播特色的研究是极其重要的

我们应积极主动的为微波行业的发展提供建言建策

使微博更好的为人们服务

总之

我认为开展对微博的传播特色的研究应该从微博概念的界定出发

了解和掌握其相关概念和种类

发展脉络

进而从微博平台的技术性

叙事风格的原创性

信息的及时性与扩散速度的迅捷性和单向传播与双向传播的兼具性以及受众的广度因传者身份不同而迥异等四个方面开展对微博传播特色的研究工作

提高相关认识水平

为发展我国的微博行业提供积极的建言建策

使微博更好地服务于人们的生活

各位老师

我的论文答辩的自我陈述完毕

3、主答辩老师提问

主答辩老师一般提三个问题

老师提问后

学生独立当场回答

可以是对话式的

也可以是主答辩老师一次性提出三个问题

学员在听清楚记下来后

按顺序逐一作出回答

根据学员回答的具体情况

主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问

4、学员逐一回答完所有问题后退场

答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况

商定通过还是不通过

并拟定成绩和评语

5、由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结

肯定其优点和长处

指出其错误或不足之处

并加以必要的补充和指点

同时当面向学员宣布通过或不通过

至于论文的成绩

一般不当场宣布

二、主答辩老师的提问方式

在毕业论文答辩会上

主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥 主答辩老师有必要讲究自己的提问方式

1、提问要贯彻先易后难原则

主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题

这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好

所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题

学员第一个问题答好

就会放松紧张心理

增强"我"能答好的信心

从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平

反之

如果提问的第一个问题就答不上来

学员就会背上心理包袱

加剧紧张

产生慌乱

这势必会影响到对后面几个问题的答辩

因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平

2、提问要实行逐步深入的方法

为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况

有时需要把一个大问题分成若干个小问题

并采取逐步深入的提问方法

如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文

主答辩老师出的探测水平题

是由以下四个小问题组成的

(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后 紧接着提出第三个小问题:即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素

为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问 根据学员的答辩情况

就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度

如果这四个小问题

一个也答不上

说明该学员专业基础知识没有掌握好;如果四个问题都能正确地回答出来

说明该学员基础知识掌握得很扎实;如果能回答出其中的2?3个

或每个小问题都能答一点

但答得不全面

或不很正确

说明该学员基础知识掌握得一般

倘若不是采取这种逐步深入的提问法

就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来

假如上述问题采用这样提问法:请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍

这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般

3、当答辩者的观点与自己的观点相左时

应以温和的态度

商讨的语气与之开展讨论

即要有"长者"风度

施行善术

切忌居高临下

出言不逊

不要以"真理"掌握者自居

轻易使用"不对"、"错了"、"谬论"等否定的断语

要记住"是者可能非

非者可能有是"的格言

要有从善如流的掂量

如果作者的观点言之有理

持之有据

即使与自己的观点截然对立

也应认可并乐意接受

倘若作者的观点并不成熟、完善

也要善意地、平和地进行探讨

并给学员有辩护或反驳的平等权利

当自己的观点不能为作者接受时

也不能以势欺人

以权压理

更不要出言不逊

虽然在答辩过程中

答辩老师与学员的地位是不平等的(一方是审查考核者

一方是被考核者)

但在人格上是完全平等的

在答辩中要体现互相尊重

做到豁达大度

观点一时难以统一

也属正常

不必将自己的观点强加于人

只要把自己的观点亮出来

供对方参考就行

事实上

只要答辩老师讲得客气、平和

学员倒愈容易接受、考虑你的观点

愈容易重新审视自己的观点

达到共同探索真理的目的

4、当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题

应采用启发式、引导式的提问方法

参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况:学员对你所提的问题答不上来 有的就无可奈何地"呆"着;有的是东拉西扯

与你绕圈子

其实他也是不知道答案

碰到这种情况

答辩老师既不能让学员尴尬地"呆"在那里

也不能听凭其神聊

而应当及时加以启发或引导

学员答不上来有多种原因

其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱 或者是出现一时的"知觉盲点"而答不上来

这时只要稍加引导和启发

就能使学员"召回"知识

把问题答好

只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的

才可判定他确实不具备这方面的知识

篇二:自考毕业论文答辩的一般程序

自考毕业论文答辩的一般程序

1.学员必须在论文答辩会举行之前半个月,将经过指导老师审定并签署

过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会,答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上,拟出要提问的问题,然后举行答辩会。

2.在答辩会上,先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择

该论题的原因,较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

3.主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后,有的

学校规定,可以让学生独立准备15?20分钟后,再来当场回答,可以是对话式的,也可以是主答辩老师一次性提出三个问题,学员在听清楚记下来后,按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况,主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。

4.学员逐一回答完所有问题后退场,答辩委员会集体根据论文质量和答

辩情况,商定通过还是不通过,并拟定成绩和评语。

5.召回学员,由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以

小结,肯定其优点和长处,指出其错误或不足之处,并加以必要的补充和指

点,同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩,一般不当场宣布。

篇三:2016年自学考试论文答辩流程与应对策略

自学考试论文答辩流程与应对策略

自考生要获得学士学位,需通过毕业论文答辩,且成绩为优或良。专科段一般没有论文答辩。自考论文答辩程序跟普通高校毕业生答辩要求相同。在考生论文写作完成后,由主考学校统一安排相关学科的教师,组成答辩小组,进行答辩。下面为大家总结了一些关于答辩申请的问题,这是答辩之前必须要注意的。

每年的自考报名,在考生的个人系统中会有一个毕业论文答辩申报,同时考生需要注意的是有没有本科生资格审核的申报,如果没有申报的话需要一起申报,之后需要去所在省市的自考办提交相关材料。如果这时没有提交资格审核表,那么答辩完成后就会影响到申请毕业,因为毕业的时候必须有资格审核表,但是资格审核表一般要半年的审批时间。

考生需要在报名的网站进行毕业论文答辩申报,申报成功后,主考的学校会有一个个审核过程,等待审核合格后,自考系统中就会有一个规定答辩的时间以及需要联系的老师的说明文件,这时考生按照说明文件上的时间安排联系老师,就可以进行论文答辩了。在此提醒各位考生,自考论文答辩需要遵循如下流程:

由考生简单介绍自己的论文观点并做简要陈述。然后由答辩小组就论文提问,问题多少因人而异。之后会给学生留出准备时间。准备完毕,考生需针对老师的提问,一一作答。答辩考生退场后,答辩小组对每位考生的论文及答辩情况进行分析、讨论,并写出答辩小组意见,然后进行无记名投票,决定每位考生的答辩成绩,导师不参与论文的投票。投票结果分为优、良、及格、不及格4个等级,答辩委员会给出的成绩还要通过系学位委员会和学校学位委员会的评审。如果考生最终成绩为优或良,即获得了申请学士学位的资格。

通过了解论文答辩的过程,考生们大概能了解到论文答辩的注意事项了吧!

要求考生在写作阶段认真收集资料,论点要正确,论据要充分,还要了解学科的发展动态。观点新颖,与实践结合紧密的论文最受欢迎。最忌讳生搬硬抄甚至请人代笔。如果感觉时间太仓促,自信心不足,也可以申请随下期一起参加答辩,不影响成绩。只是毕业的时间要受影响。考生进行论文答辩时,需已完成所有规定科目的考试,并且实践环节考核也已通过。

论文答辩的时间只有短短10分钟,不能在答辩的时候“宣读”论文,而是需要进行整理,抽出最主要的假设、最重要的结果,并解释这些结果。有时,答辩委员会的老师更关心考生的具体研究方法,如:为什么要做这个研究?怎样收集的资料?如何利用这10分钟是考生应该琢磨的问题,原则是扬长避短,多讲一点自己有把握、较擅长的内容。把时

间留一些给评委,可能是个非常好的做法,因为评委是这方面的专家,他们可能会在考生答辩时提出一些非常有价值的观点,甚至是一些比较前沿的研究课题。

合肥工业大学自考本科都有哪些专业?

合肥工业大学自考本科专业有:汽车工程专业、工程预算、计算机软件管理方法、工业工程专业、建筑专业、软件开发、电子信息工程、通信专业、电子信息工程、机械电子工程,在其中电子计算机信息管理专业早已禁考,考生必须尽早考过或是换专业参加考试。报考程序流程

1.报考时间:3月22日0800—4月2日2330

2.报名网站:登陆“特殊类型招生报名平台”申请注册、填好个人信息表,并填写学校志愿填报。

3.原材料规定:

(1)《合肥工业大学2019年普通自主招生申请表》。申请表格由系统生成打印出后,考生手写签名,初中责任人签名。

(2)符合要求报考条件的荣誉证书正本。论文和专利权不可做为申请材料上传。

(3)体现考生高中时期课程内容修习情况及有关考试成绩、学业水平考试成绩、社会公益活动情况及别的体现学生综合素养发展状况的写实原材料。

(4)个人自述。基本内容本身成长历程及感受、学科特长及获得的成效、挑选合肥工业大学理由、步入大学后努力目标及构想等,不得超过1000字。规定笔写并签字。考生递交的全部报考申请材料必须经过初中审查和校领导签名,并且在中学网站和班集体详细公示公告。考生须服务承诺递交的所有资料客观性、真正。若有虚报具体内容,可能会取消在今年的自主招生的报考、考试和录取资格,并把相关情况报告考生所在地省级招生考试机构,由相关省部级招生考试机构按照有关规定撤销在今年的高考报考、考试和录取资格,并视情节轻重中止1-3年进入各种国家教育考试。

考生务必所有上传申请材料至报名平台,不用邮递纸质材料。上传扫描文件申请表格序号一定要和系统软件一致。所上传的申请材料必须采用扫描文件,不必选用重拍方法,保证电子文件清晰可读。如上传申请材料不全、不清楚,我院不予以审批。上外还是有一定难度的,英文这类专业考试的具体内容的因素很多,不但考评英语听力创作方面的知识,还统考英语的语言表达能力就是我们常说的口语交流。若是有的自考生英文咬字不清,那就需要提升训练的。

假如是英文基础比较好的学生们,在报考自考本科时,能选外语专业。因为有基本会更好一些学一些,新手入门迅速。可是如果英语基础不好的学生们,在选择学习英语专业的情况下,要深思熟虑一下。除非是很喜欢这类专业,因为英文若想学精需要花费大量时间的,并且关键是以一点一点学习的过程中慢慢积累下来的。因此自考生在专业选择的时候不能盲目跟风挑选。基础薄弱、又没空系统的学习上班族,没法分配学习规划,能够报英语自考本科培训机构。

1、自考都不是很难,但只要你用功去学,有毅力,能坚持,就一定能考上。

2、上海外国语大学(Shanghai International Studies University),简称上外,是教育部直属并与上海市共建高校,国家"211工程"的全国重点大学。学校创建于1949年12月,是新中国成立后兴办的第一所高等外语学府,首任校长是著名俄语翻译家、出版家、中国百科全书事业的奠基者姜椿芳。后历经华东人民革命大学附设外文专修学校、上海俄文专(修)科学校、上海外国语学院等传承变革,于1994年正式更为上海外国语大学。拥有完备的本科、研究生、专科(高职)、成人教育、网络教育、留学生等各级各类的教学体系。学校设有20个二级学院,38个本科专业,包括25个语言类专业和13个非语言类专业; 7个一级学科硕士学位授权点,3个专业硕士学位授权点,2个一级学科博士学位授权点,2个博士后科研流动站。有教职员工1305人,在校学生10063人,其中本科生5972人,研究生2827人,留学生757人。

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