问题一:什么是办学形式,定义是什么? 办学形式指的是:兴办和经营管理学校的体制机制的特定样式。办学模式是由办学资源的特殊属性及特殊组织结构形式所决定。 办学形式的定义:是全日制、自考还是函授。 办学形式:全日制、业余、函授、脱产、半脱产、不脱产等。 1、办学体制是指在国家教育基本法规定的原则之下,办学者或办学主体是由哪些团体或个体组成的,国家赋予其什么样的权利和义务,对其有何种最基本的要求。 2、办学体制所突出强调的是办学主体,即由谁出资,由谁兴办学校,在此基户上办学体制还涉及到办学主体在什么样的制度环境中办学,办学过程中享有什么样的权利,应履行哪些义务和遵守哪些规章制度所做出的要求等。办学体制改革是优化教育资源配置,提高教育资源利用率,化解教育投入不足与资源相对浪费之间矛盾的有效途径。目前我国办学体制改革逐步形成了以 *** 办学为主体、社会力量共同参与、公办学校和民办学校相辅相成的多元化发展道路。 问题二:培训形式 办学形式是什么意思 培训形式填:全日制、业余、函授、脱产、半脱产、不脱产等等 办学形式:公办,私立等等 问题三:什么叫 办学层次 学校性质 办学形式 怎么回答 办学层次就是说是本科,还是专科,学校性质说的是公办还是民办,办学形式说的是全日制、自考还是函授 问题四:幼儿园办学中办学层次、办学形式是指什么意思? 层次是学前教育,形式是全日制。应该这样。 问题五:办学形式怎么填 办学形式说的是全日制、自考还是函授。 问题六:本科大学的办学形式 大本包括重点本科和普通本科两种形式大本教育主要有两种实现形式:985工程、211工程等重点本科高校(简称重点本科)和普通123本高校(简称普通本科),一、二、三本高校是同等学历和文凭的本科高校,只是“985、211重点本科高校”与“普通123本高校”两者也只是侧重不同,无本质差别,前者注重理论研究后者注重理论实践应用,也就是前者重研究后者重应用。“985和211以及省部共建高校等重点本科高校”与“普通123本院校”同属大本。(大本学制:大学本科4-5年,可申请学士学位)。二、我国高等教育大学生教育阶段分为两种形式 大学本科(简称大本、本科、大学)和大学专科(简称大专、专科)。两者区别主要有两点:1、学制:大学本科4-5年,大学专科2-3年。2、学位:大学本科可申请学士学位,大学专科没有学位。大专教育主要也有两种实现形式:高等专科学校(简称高专)和高等职业技术学院(简称高职),两者也只是侧重不同,无本质差别,前者重能力,后者重技术。高专和高职同属大专。高等教育分为四个层次和等级(1)博士教育层次、(2)硕士教育层次、(3)学士教育层次(本科教育层次)、(4)专科教育层次,分四个层次和等级,博士教育层次比硕士教育层次高一个层次,硕士教育层次比学士教育层次(本科教育层次)高一个层次,学士教育层次(本科教育层次)比专科高一个层次。本科高校只有一个层次和等级其实,本科高校只有一个层次和等级,就是(本科教育层次).1、2、3本高校是同一个层次和等级的“本科高校”只是侧重不同.“重点本科高校”与“普通123本高校”两者也只是侧重不同,无本质差别,前者注重理论研究后者注重理论实践应用,也就是前者重研究后者重应用。本科学历和文凭本科高考入取批次的不同,本科123本叫法称呼的不同,本科办学等级(部属、省属、市属)的不同、本科办学体制以及性质(公办、民办)的不同,由办学体制决定的本科学费高低的不同,本科(123本)各大学毕业证书“本簿和颜色”的相同与不同,与本科高校的层次和“学历、文凭”水平的高低无关,所以123本高校是具有相同本科学历和文凭的高校,只是侧重不同,重点本科高校(985、211或部分部属院校)重理论研究,普通本科高校(普通123本高校)重理论应用,即重点本科重研究,普通本科重应用。目前我国有本科高校约700所(含独立学院、民办高校)。本科高考录取线高考录取线,又叫省控线,或者叫批次线,每个省叫法不同,含义相同,所谓高考录取线就是指考生想要上某个批次大学必须通过的一条分数线,一般来讲,一本大学的录取线叫重点线;二本大学的录取线叫二本线;三本大学的录取线叫三本线或本科线;每年高考的录取线都不相同,主要是由于当年的招生计划和报考人数以及当年的高考试题难易程度来决定。 问题七:幼儿园开办形式是什么意思 一般程序如下,希望对您有所帮助! 不过说回来幼儿园比较复杂,如果不是专业或者有相关人士的帮忙还是不要轻易尝试! 1.营业执照、税务登记证、卫生许可证、消防安全证等等一系列办幼儿园的证件齐全. 2.寻找一个足够大的室内场所加上大的室外空间。如果你要招收60名幼儿,请保证室内总面积达150平方米,室外面积200平方米。如果刚开始只是招收一小部分的话,室内面积不改,室外面积也要150平方米为好。 3.桌椅、玩具、餐具、水杯、大型床铺、书本、黑板及文具一应俱全。 4.良好素质的幼师,干净的厨师,是非常关键的。同时最好离医院比较近,并且安装两部或以上电话,以便随意联系家长处理紧急情况。 5.制定合理的收费政策,并向家长展示你的幼儿园优势。 一、设置民办幼儿园应具备下述基本条件 (一)申请举办民办幼儿园的社会组织,应当具有法人资格。举办民办幼儿园的个人,应当具有政治权利和完全民事行为能力。 (二)基本办学规模不低于100人。幼儿园办学条件达到《XX市幼儿园等级标准》规定的二级幼儿园标准。 (三)有稳定可靠的经费来源,办学启动资金不少于20万(包括教学设施和教学仪器设备等),注册资金10万元以上,并提供有法律效力的资信证明。 二、民办幼儿园申报程序 (一)申请人向拟建幼儿园所在街道办事处(或镇 *** )提出书面申请,提供相关资料,由街道办事处(或镇 *** )对拟办幼儿园(班)进行办园基本条件初审,写出初审意见并盖章。 (二)申请人将签署初审意见后的书面申请和申报材料提交大渡口区教委.申报材料包括: 1、申办报告,内容包括:举办者,培养目标、办园规模、办园层次、办园形式、办园条件、内部管理体制、经费筹措与使用等; 2、举办者的姓名、住址或者名称、地址; ①个人举办的提供身份证件、个人简历、资格证件; ②国家机构以外的社会组织举办的提供具有法人资格的证明文件(社会团体登记证等),并提供拟任民办幼儿园法人代表的身份证复印件、个人简历及资格证件。 3、幼儿园资产的数额、来源、性质等及有效证明文件,并载明产权; 4、属捐赠性质的校产须提交捐赠协议,载明捐赠人的姓名、所捐资产的数额、用途和管理方法及相关有效证明文件; 5、民办幼儿园组织机构,拟任园长、主要行政负责人、专任教师、拟聘 *** 教师名单及资格证明文件; 6、经验资机构出具的办园开办费用验资报告、办园经费的来源渠道证明文件; 7、民办幼儿园发展规划; 8、办园场地证明文件:包括土地使用、园舍使用有效证明文件,租凭园舍的须提供具有法律效力的租赁协议,且租期不少于5年。 (三)考察区教委联同区卫生局和区消防支队等相关部门对申报程序符合规定、申报材料齐备、基本办学条件达到要求的,组织专家进行实地考察; (四)发证以审批同意举办的民办幼儿园,由区教委颁发《中华人民共和国民办教育办学许可证》和《XX市幼儿园等级证》。 问题八:办学宗旨是什么意思 办学理念三问。 1、什么是办学理念。明确三个概念。 (1)理念:是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括。 (2)教育理念:是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求。它是关于“教育的应然状态”的判断,是渗透了人们对教育的价值取向或价值倾向的“好教育”观念。 (3)办学理念:办学理念是教育理念的下位概念,是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。办学理念,从某种意义上说,就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。从内容来说,包括学校理念、教育目的理念、教师理念、治校理念等;从结构来说,包括办学目标、工作思路、办学特色等要素。办学理念的功能就是要回答学校的全部活动所涉及的三个基本问题:为什么?做什么?怎么做?这三个问题的答案共同解决了学校的终极问题:学校是什么? 2、校长为什么要确立办学理念。 树立办学理念是学校自身发展的需要。校长的办学理念有两个最基本的作用。 (1)使校长个体的行为具有自觉性和目的性; (2)在此基础上,使学校的整体的行为具有自觉性和目的性。 第二,树立办学理念是在办学趋同化的大潮中,一所学校形成或保持自己独有的个性和特色的需要。 第三,树立办学理念是校长的职业成长需要。作为校长,应该经常思考:一定时期内的办学目标是什么?用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标?校长有了这种思考,就有了自我发展、自我完善的动力,而有了这样的自觉的校长,就可能办出一所好学校,校长个人也可能在办学实践中成长为教育家。 3、怎样提炼形成办学理念。办学实践是校长办学理念产生的源泉,理性思考是办学理念丰富和提升的必然过程。校长在提炼办学理念时进行理性思考的四个维度如下: (1)政策理论基础。办学理念应以国家的教育方针、政策和法规为指导,在领会教育方针、政策和法规,学习理论的基础上,树立现代教育观,思考形成怎样的办学理念。 (2)继承传统与创新。以学校的优良传统为基础,在继承传统的基础上求发展,这是办学的基本思路。 (3)借鉴外校经验。各兄弟学校都有各自丰富的办学经验和鲜明的办学特色。借鉴兄弟学校的经验,将会开拓校长的思路,丰富校长的思想,从而使校长的办学理念有更高的思想高度,并且更充实。 (4)体现时代精神。在我国教育发展的不同历史阶段,受社会环境影响,不同阶段的教育理念体现着不同的时代精神。 校长在学校的某一发展阶段里的办学理念,要适应当前社会发展的需要,体现时代的精神。 问题九:办学层次 办学类别 办学形式 办学规模怎么填写 办学层次:本科,专科 办学类别:公办、民办 办学形式:全日制、夜校 办学规模

大自考的办学形式

大自考属于什么类型

自考属于什么教育类型介绍如下:自学考试属于非全日制的成人教育学历,是第二学历。自考虽然不是第一学历,但仍然是国家承认、学信网可查的正规学历,可以用来评职称、考公务员、考研究生。自考是什么学历类型

自考是成人继续教育形式,以提升成人学历为主,毕业文凭属于国家认可的成人教育学历,也是非全日制学历。

自考有大专学历和本科学历。证书会注明自考字样。自考属于第二学历。第二学历有两种获得方式,一是指在修读普通全日制统招(第一学历)学历的修读第二专业获得的学历;二是在获得全日制统招学历后,在职获得的非统招学历,包括成人教育(业余、函授、半脱产)、高等教育自学考试(自考)、广播电视大学(电大)和远程教育(网络教育)。自考的报名要求报考自学考试大专和本科条件基本是相同等,报考大专不受性别、年龄、民族、种族、学历、身体健康状况、居住地等限制(不限制户口,可在异地报考毕业),均可按省级自学考试机构规定的时间和地点报名参加考试。对有特殊要求的专业,考生须按有关规定报名。

专升本报考条件与专科段基本相同。但待考生办理本科毕业证书时,必须交验国家承认学历的专科及以上学历证书原件。

大自考是什么

什么是大自考和小自考

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大自考和小自考是指非全日制学习的教育模式,它们是指在非传统教育环境中,学习者可以自行选择学习课程,并在自己的时间安排中完成学习。

一、大自考

大自考是指学习者自行选择课程,在自己的时间安排中完成学习,并可以获得正式的学历证书的教育模式。大自考是由国家教育部批准的正式学历教育,主要面向成年人,学习者可以自行选择学习课程,在自己的时间安排中完成学习,并可以获得正式的学历证书。

二、小自考

小自考是指学习者自行选择课程,在自己的时间安排中完成学习,但是不能获得正式的学历证书的教育模式。小自考主要面向成年人,学习者可以自行选择学习课程,在自己的时间安排中完成学习,但是不能获得正式的学历证书。小自考主要是为了提高学习者的知识水平,为他们提供更多的学习机会,以满足他们的学习需求。

三、大自考和小自考的区别

1、大自考和小自考的主要区别在于获得的学历证书不同。大自考可以获得正式的学历证书,而小自考则不能获得正式的学历证书。

2、大自考和小自考的学习时间也不同。大自考一般需要一年以上的时间,而小自考则可以在较短的时间内完成。

3、大自考和小自考的学习方式也不同。大自考是以正规教育机构为基础,通过面授或远程教育的方式进行学习,而小自考则可以通过自学的方式完成学习。

大自考和小自考是不同的学习模式,它们都可以为学习者提供更多的学习机会,满足学习者的不同学习需求。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策,点击底部咨询官网老师,免费领取复习资料:https//www.87dh.com/xl/