关于德育原理的自考重点,还是应该去从书本里寻找答案。但是我们可以了解与德育课程相关的知识。德育原理课程是什么:

德育原理自考重难点归纳

德育原理课程内涵丰富,以思想育人为重点,其德育内容章节,更是蕴藏丰富的思政元素通过爱国主义教育增强学生民族自信心和自豪感,掌握建设祖国的本领;通过集体主义教育让学生能够在集体中成长,在集体中学习,愿意为集体服务,培养学生集体荣誉感与责任感;通过基本道德品质教育教会学生如何做人,拥有诚实、善良、正直、仁爱等品质,提高个人修养,让学生明辨是非,有正确的善恶判断能力;通过信奉道德教育,引导学生树立科学的世界观、人生观,树立正确的人生理想,拥有健康自觉的价值生活等。德育原理以德育概念、德育本质、德育功能、德育过程与方法等为主要教学内容,让学生掌握德育的基本概念和基本原理,从多种视角观察德育问题,构建学生分析问题的理性框架,让学生能够合理分析和判断道德现象,培养学生积极的道德情感以及乐观的人生态度,形成正确的人生观和价值观。[2]课程思政是在各门课程中开展思想政治教育,以此提升大学生政治认同,积极引导广大学生热爱和拥护党,落实立德树人的教育目的。德育原理与课程思政在育人目标上是契合的,两者都注重学生政治素质的培养,引导学生树立正确的政治理想和政治道德,达到育人育才的目的。

德育原理自考重难点归纳总结

很多小伙伴问,关于美学自考必考知识点有哪些?自考知识点的相关问题,今天本站编辑就给大家整理了关于美学自考必考知识点有哪些?自考知识点全部问题,希望对你有帮助!

美学自考必考知识点有哪些?

美学自考知识重点:

1、审美趣味:个人在审美活动和审美评价中所体现出来的个人的爱好和倾向,它是主体社会性的显现,具有强烈的社会性。

2、美感:主体在具体活动中与审美对象同时建立起来的呈现出的审美主体的存在方式和存在状态,它体现出主体直观到超越功利、伦理、认识的人生境界,体验出人和世界的意义而表现出来的幸福感、自由感和愉悦感。 3、审美意识:审美主体在具体的活动中被具有独特性质的个体深深吸引,而情不自禁的对之进行领悟、体会、咀嚼,进而陶醉心灵受到摇荡和震撼的一种独特的精神状态。

4、寓教于乐:古罗马贺拉斯提出,将美育看作娱乐和道德教育的统一,要求文艺要具有艺术魅力,以感动给人以教益。

5、审美直观: 直观是审美经验的一种重要特征,它是指不需要概念推理能够直接把握对象的审美特征,直观分为感性直观和本质直观,前者是指通过主体感觉器官不把握对象的感性特征,后者是指通过直觉把握对象的本质特征。

6、美感欣赏活动:指主体对美的现象进行感受体验、观照鉴赏和评价,提出艺术教育和审美教育通过感性的途径完善人性

7、费希纳:倡导“自上而下”研究美学的方法,实验学家命运悲剧。

自考本科教育学要考哪些科目

自考本科教育学要考的科目如下:

中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、教育统计与测量、中外教育简史、心理卫生与心理辅导、发展与教育、心理学、教育管理原理、课程与教学论、德育原理、教育学原理、教育科学研究方法(二)、认知心理、现代教育技术等。

教育学是一门普通高等学校本科专业,这一专业的学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识,受到教育科学研究的基本训练,掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。

教育学专业教育教学应坚持以马克思主义为指导,以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则,以中国高等教育定位和特点为参考框架。

同时以行业标准和社会需求为导向,培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质,具备良好的科学与人文素养,具有国际视野,系统掌握教育科学和本专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法,具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力,能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。

混凝土结构设计原理知识点总结是什么?

《混凝土结构设计原理》知识点如下:

1、强度越高的钢筋要求与混凝土的粘结强度越高,提高粘结强度的办法是将钢筋表面轧成有规律的突出花纹,也即带肋钢筋(我国为月牙纹)。

2、屈服强度fy loweryield ,是钢筋强度的设计依据。

3、余热处理钢筋RRB400Ⅳ级钢筋强度太高,不适宜作为钢筋混凝土构件中的配筋,一般冷拉后作预应力筋。

4、钢筋的塑性指标主要有两个:延伸率和冷弯性能。这两个指标反映了钢筋的塑性性能和变形能力。

5、预应力钢丝是以优质高碳钢盘条经等温淬火再拉拔而成的钢丝。

第一次复习自学考试教材应该做什么?知识点怎样能记得更牢固?很多自考生在正式进入复习阶段,开始第一遍复习教材的时候,容易找不到方法,一页一页继续看,继续啃知识点,其实,有可能会造成时间的浪费,考生们可以尝试这样做。

01多分析多总结

在第一次复习教材的时候,每学习一个章节都做一次总结出这个章节的知识点,易错点,重点,难点等,等到以后再复习这个章节的时候也能很方便明了地看懂这个章节的所有知识点。

在做题之后也要分析看自己错在哪里,如果是粗心,那之后就要多注意、仔细一点,如果是知识点还未掌握,那就再去攻克。

02循环复习,不断巩固

记忆是有时间限制的,要记的内容我们不断去复习。复习完一个章节之后,在下次复习下一个章节前把之前的那个章节温习一遍。这样可以加强之前章节知识点的掌握,能够不断进行巩固,也可以检测一下你是否忘记了上一章节所学的知识点了。

03一定要坚持学习

很多参加高等教育自学考试的考生,平时上班,业余时间本来就不多,还总想着玩玩手机,打打游戏。学习是一个长期坚持的事情,至少在考试前是不可松懈的。每天都要坚持看看,复习温习一下之前复习的,再学习一点新的知识点,一直坚持到高等教育自学考试考试。

04报读考前辅导班

如果考生的基础水平实在是不好,自己复习,静不下来看书,记不住知识点,那么就可以选择一个高等教育自学考试考前辅导班,上辅导课进行学习。有专业的自考辅导班的老师面授课辅导,这样复习起来就不用那么吃力,也容易掌握书中的知识点。

考生们一定要有针对性地复习教材,讲究方法,讲究效率。

八月份自考就开始了,还有好多内容没记,越急越记不住怎么办,有什么好的学习方法?一、学以致用:

理解的知识就要运用,运用才是学习的目的。

该记住的东西要马上并及时巩固,反复运用,以达到滚瓜烂熟的地步。

二、重复是记忆之本:

学习、尝试记忆、重复、巩固、再重复,直到倒背如流、运用自如才放过。

三、反复思考:

思考是一座桥,把别人的知识转化为你自己的东西。

四、温故而知新:

注意知识内在之间的联系、比较,注重知识之间的整理归纳,将零星的知识串连起来,使之系统化、条理化、形成知识链,便于对比,也便于选择,更利于应用。

五、理解加上总结等于记忆。

六、突出重点:可以全面复习,但不要面面俱到,还是要抓住关键、突出重点,这样成效才好,学得又轻松。

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德育原理历年真题

自考本学前教育原理历年真题如下:

一、单项选择题本大题共30小题,每小题1分,共30分。

1.学前教育是指(B)

A、幼儿园的教育

B、对出生至6、7岁的儿童进行的教育

C、托儿所的教育

D、对3至6、7岁的儿童进行的教育

2.被誉为“儿童的发现者”,提出“大自然希望也童在成为成人之前应该像个儿童”的哲学家是(B)

A、百杜威

B、卢梭

C、柏拉图

D、皮亚杰3.第一次提出学前社会教育的主张,标志着学前公共教育思想诞生的著作是(C)

A、《大教学论》

B、《教育漫话》

C、《理想国》

D、《普通教育学》

4.研究晋凭借自己的感觉器官和其他辅助工具,有目的有计划地考察学生或教育现象等研究对象,这种研究方法是(A)

A、观察法

B、调查法

C、实验法

D、行动研究法

5.认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿,这种观点属于(B)

A、生物起源说

B、心理起源说

C、劳动起源说

D、神话起源说

6.关于原始社会的儿童教育,正确的说法是(A)

A、采用公养、公育方式

B、教育与生产劳动脱离

C、具有阶级性

D、具有等级性

7.我国历史上最早、最完整的家庭教育著作是(B)

A、 《学记》

B、《颜氏家训》

C、《三字经》

D、《礼记》

8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201922020)》提出学前教育的发展自标是到2020年学前二年的毛入园率达到(B)

A、60%

B、70%

C、80%

D、90%

9.把学前教育思想建立在促进和谐发展的爱的教育理论基础上,著有《林哈德与葛笃德》,这位教育家是(D)

A、蒙台梭利

B、洛克

C、福禄贝尔。

D、裴斯泰洛齐

10.美国在1965年实行了“开端计划”,实行免费的学前教育计划,这一计划针对(A)

A、贫困家庭儿童

B、所有儿童

C、非洲儿童

D、上层阶层家庭的儿童

11.根据皮亚杰关于儿章认知发展阶段的划分,2-6、7岁幼儿的认知发展处于(B)

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

12.艾里克森认为学前期(3-6、 7岁)儿童发展的主要任务是(C)

A、发展信任感,克服不信任感

B、培养自主感,体验意志的实现

C、培养主动感,体验目的的实现

B、培养独立感,体验情感的实现

13.维果斯基提出的理论是(A)

A、“ 最近发展区”理论

B、教学过程最优化理论

C、实用主义理论

D、泛智教育理论

14.“中国幼儿教育之父”陈鹤琴提出,幼稚园的课程要以自然和社会为中心,菜用(C)

A、高难度教学

B、教学做合一

C、整个教学法

D、艺友制

15.第一次工业革命,学前教育机构开始出现;第二次工业革命后学前教育快速发展;以信息化为代表的第三次工业革命,西方发达国家实现学前教育的基本普及,说明了学前教育发展的规模与速度受制于(A)

A、社会经济发展水平

B、政治制度

C、文化

D、人口

16.格赛尔的双生子爬梯实验主要证明了下面哪一因素对儿童发展产生的影响(A)

A、生理成熟

B、环境因素

C、个人主观努力

D、心理状态

17.点点三岁了,刚入幼儿园,陌生的环境使她整天哭闹着要回家。持续一段时间后, 家人发现原来体质很好的点点三天两头生病,后来点点慢慢喜欢幼园生活了,生病的现象又没有了。这反映了儿童心理发展与生理发展协调统一的过程,体现了儿童发展的(D)

A、顺序性

B、阶段性

C、个体差异性

D、整体性

18.在《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中,“培养 儿童活泼开朗的性格”属于(C)

A、智育范畴

B、体育范畴

C、德育范畴

D、美育范畴

19.学前儿童体育锻炼的内容、方法和运动负荷等方面应逐步提高标准与要求,整体教学内容安排由易到难、由简到繁,逐步深化。这种做法体现了(D)

A、经常性原则

B、科学性原则

C、多样性原则

D、渐进性原则

20.父母对孩子的教育过分严格、粗暴甚至虐待,一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望,就对孩子进行打骂,这种教养方式属于(A)

A、***型

B、放任型

C、民主型

D、忽视型

21.家庭教育中经常出现爷爷奶奶与爸爸妈妈对孩子的教育要求各说各的,个扮黑脸, 一个演红脸,这种现象违背了(D)

A、全面发展原则

B、严慈相济原则

C、正面教育原则

D、一贯一致原则

22. 20世纪20年代立足农村社区发展教育,在山东邹平县开展“乡村建设”实验的教育家是(B)

A、陶行知

B、梁漱淇

C、晏阳初

D、陈鹤琴

23.社区教育起源于(C)

A、美国

B、日本.

C、丹麦

D、英国

24.天津、北京、上海一些大城市相继出现的玩具图书馆性质上属于(A)

A、社区学前教育

B、玩具商场

C、玩具咨询公司

D、居委会活动中心

25.最有利于幼儿之间相互交流互动的活动组织方式是(B)

A、集体活动

B、小组活动

C、个体活动

D、亲子活动

26.我国学前教育目标中放在首位的是(C)

A、德

B、智

C、体

D、美

27.《3-6 岁儿童学习与发展指南》中对健康概念的界发起正确的说法是

A、身体健康

B、社会适应方面的良好状态

C、心理健康

D、个体身体、心理和社会适应方面的良好状态

28.把某幼儿学期初和学期末的语言发展测试成绩相比较,评价其获得进步的程度,这种评价称为(C)

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、个体内差异评价

D、形成性评价

29、大班孩子浩浩快要上小学了,妈妈用机械重复的方法让浩浩认汉字、学拼音、做算术题,这种做法(D)A、有利于培养幼儿独立性

B、能培养幼儿的入学适应性

C、能促进幼儿更好地发展

D、是幼儿教育“小学化”的表现

30.中班语言教育活动过程中,陈老师让违反纪律打打闹闹的小宇站到活动室外面去,陈老师的行为(C)

A、侵犯了小宇的生存权

B、侵犯了小宇的名誉权

C、侵犯了小宇的受教育权

D、侵犯了小宇的隐私权

二、名词解释题本大题共4小题,每小题4分,共16分。

31.恩物

电福禄贝尔为促进儿童游戏而设计的系列玩具。意思是神恩赐给儿童的玩具。通过“恩物”的操作,儿童可以认识颜色、数量、几何形体、空间关系、部分和整体的关系等。

32."白板说"

是英国洛克的理论, 认为人的观念不是与生俱来的,人心只是一块“白板”,儿童观念的形成和完善的过程就是受教育的过程,教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。

33.《母育学校》

是捷克教育家夸美纽斯写的世界上第一本学前教育专著。

34.亲子活动

是指对幼儿及其家长实施的亲子体验、家庭游戏等亲子互动的活动。

四、简答题本大题共4小题,每小题5分,共20分。

35.简述幼儿园教育与小学教育的差异。

(1)办学性质不同小学是义务教育而幼儿园不是义务教育;

(2)教育内容不同幼儿园所学的是与生活密切相关的浅显知识而小学抽象水平相对较高;

(3)教学方法不同幼儿园多用归纳法而小学多用演绎法;

(4)儿童主导活动不同幼儿园以游戏为基本活动而小学以课堂教学为主要形式;

(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同, 对幼几园要求本高顶对小学要求相对较高。

36.简述学前教育对社会经济发展的作用。

(1)学前教育为再生产劳动力打下基础;

(2)学前教育为再生产科学文化知识奠基;

(3)学前教育具有重要的社会效益。

37.简述学前儿童家庭教育的影响因素。

(1)家长的素质

(2)家长的教育观念;

(3)家庭结构类型; .

(4)家庭物质环境。

38.简述幼儿园教育评价的功能。

(1)鉴定功能

(2)诊断功能;

(3)改进功能;

(4)激励功能。

四、论述题本大题共2小题,每小题10分,共20分。

39.试述学前儿童美育实施过程中应注意的问题。

(1)尊重学前儿童审美兴趣,注意个体差异;

(2)重视学前儿童美育中的形象性;

(3)重视学前儿童美育中的情感性

(4)重视培泰学前儿童健全的人格;

(5)重视培养学前儿童的想象力和创造力。

40.举例分析家庭与幼儿园衔接工作中幼儿园需要做的工作。

(1)让幼儿在游戏中学到本领; .

(2)邀请家长及幼儿到幼儿园参观 .

(3)提早进行幼儿入园前的家访工作;

(4)为初入园的幼儿进行环境布置;

(5)及时与家长进行沟通、交流;

(6)幼儿园要做好卫生工作。

(以上要点每写对一点得1分,联系实际占4分)

五、案例分析题本大题14分。

41.材料一次,大班章老师倒了一大杯水,可水太烫喝不了。细心的峰峰看见了,说“老师,我有办法让这杯水快快变冷!”峰峰的话引起了小朋友们的兴趣,很多孩子好奇地围了上来,于是,“ 让热水快点变冷”的科学探索活动应运而生了。.

(1)猜想让热水变冷的办法围绕着“有什么办法让热水变冷”,章老师让孩子们充分猜想、讨论,然后章老师以伙伴的身份发表自己的想法,并对不同意见提出质疑。孩子们的办法可多了放冰箱、放在窗上、拿筷子搅拌、用扇子扇、加冷水等等。老师鼓励他们用绘画的形式把猜想的办法记录下来,以便进行实验。

(2)怎样证明热水变冷了实验开始前,章老师提问网“ 怎样证明你的办法使热水变冷了呢?”有的幼儿说用手摸,有的说用嘴尝,也有的说着杯子上是不是有热气,或用温度计插到水里测量

(3)怎样让热水冷得更快热水变冷实验后,章老师为了进一步引导幼儿探索,又提出了新的问题怎样让水冷得更快?孩子们通过交流、探索,反复实验,得到了多种方法。

问题联系材料分析幼儿园教师在幼儿学习活动中扮演的具体角色。

(1)教师是幼儿学习活动的支持者;

(2)教师是幼儿学习活动的合作者;

(3)教师是幼儿学习活动的引导者。

(以上每个要点各占3分,联系材料说明共占3分,条理清楚占2分)